آموزش شناختی-رفتاریمقایسه اثربخشی آموزش مدیریت رفتاری مادران و آموزش شناختی-رفتاری با و بدون حضور دختران بر جو عاطفی خانواده [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 99-114]
آموزش مدیریت رفتاری والدینمقایسه اثربخشی آموزش مدیریت رفتاری مادران و آموزش شناختی-رفتاری با و بدون حضور دختران بر جو عاطفی خانواده [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 99-114]
آموزش نظریه ذهناثربخشی آموزش نظریه ذهن بر خودپنداره و اضطراب در دانش آموزان ناتوان یادگیری با نقش تعدیل کنندگی اختلال نقص توجه- بیش فعالی [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 71-88]
ا
اختلال شخصیت مرزیارائه یک الگوی علی جهت تبیین اختلال شخصیت مرزی [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 113-140]
اختلال کم توجهی/ بیش فعالیاثر بخشی درمان مبتنی بر ذهنی سازی بر کیفیت زندگی کودکان مبتلا به اختلال کم توجهی/ بیش فعالی (ADHD) [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 151-172]
اختلال نقص توجه-بیش فعالیاثربخشی آموزش نظریه ذهن بر خودپنداره و اضطراب در دانش آموزان ناتوان یادگیری با نقش تعدیل کنندگی اختلال نقص توجه- بیش فعالی [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 71-88]
ادارک از جو مدرسهتدوین مدل علی تاثیر ادارک از جو مدرسه بر مشغولیت تحصیلی دانش آموزان با نقش واسطه ای خودپنداره تحصیلی [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 1-18]
ادراک دانش آموزان از جومدرسهبررسی نقش واسطه ای بهداشت روان بر ادراک از جو مدرسه و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان متوسطه [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 35-52]
ادراک دردنقش واسطه‌ای راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در رابطه بین ناگویی خلقی، ادراک درد و حمایت اجتماعی ادراک شده در بیماران مبتلا به درد مزمن [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 27-40]
ادراک کلاسبررسی نقش میانجی ارضای نیازهای روانشناختی پایه در رابطه بین ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده و ادراک از محیط کلاس با خودتنظیمی تحصیلی در دانش‌آموزان [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 132-145]
استفاده از راهبردهای خواندنتدوین و تعیین شاخص های روان سنجی مقیاس راهبردهای خواندن در بین دانش آموزان دوره دوم ابتدایی (پایه چهارم، پنجم وششم ابتدایی). [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 1-26]
اسکیزوفرنیامقایسه طرحوارههای ناسازگار اولیه، باورهای فراشناختی و منبع کنترل بین بیماران اسکیزوفرنیک و دوقطبی [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 41-70]
اسلامبررسی تطبیقی نگاه روان شناسی و اسلام به مقوله‌ی مثبت نگری در انسان [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 173-192]
اضطراباثربخشی آموزش نظریه ذهن بر خودپنداره و اضطراب در دانش آموزان ناتوان یادگیری با نقش تعدیل کنندگی اختلال نقص توجه- بیش فعالی [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 71-88]
اضطراب اجتماعیبررسی نقش واسطه ای منبع کنترل بر جهت گیری مذهبی و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان متوسطه [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 88-98]
اعتباریابیساخت و اعتباریابی پرسشنامه هشت بعدی نظام ارزشی اعضاء هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی به روش آمیخته [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 85-114]
اعتیاد به شبکه‌های اجتماعیتحلیل پرسشنامه "اعتیاد به شبکه‌های اجتماعی مبتنی بر موبایل" با استفاده از مدل راش [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 19-36]
اعضای هیأت علمیساخت و اعتباریابی پرسشنامه هشت بعدی نظام ارزشی اعضاء هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی به روش آمیخته [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 85-114]
الگوهای ارتباطی خانوادهبررسی نقش میانجی ارضای نیازهای روانشناختی پایه در رابطه بین ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده و ادراک از محیط کلاس با خودتنظیمی تحصیلی در دانش‌آموزان [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 132-145]
امید تحصیلیمدل علی راهبردهای یادگیری (شناختی و فراشناختی) با نقش واسطه گری امید تحصیلی برای خودکار آمدی تحصیلی در دانش آموزان متوسطه [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 17-34]
انسانبررسی تطبیقی نگاه روان شناسی و اسلام به مقوله‌ی مثبت نگری در انسان [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 173-192]
انگیزش پیشرفتبررسی نقش واسطه ای بهداشت روان بر ادراک از جو مدرسه و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان متوسطه [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 35-52]
اهمال کاری تحصیلیاثربخشی مصاحبه انگیزشی بر اهمال کاری تحصیلی در نوجوانان [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 81-94]
اهمال کاری تحصیلیبررسی تعدیل کنندگی وابستگی به تلفن همراه در آزمون مدل پیش بینی نشاط ذهنی بر اساس حمایت اجتماعی و ناگویی خلقی با میانجی گری اهمال کاری تحصیلی [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 115-131]
اوباشگری در محیط کاررابطه علّی تصمیم گیری متمرکز و اوباشگری در محیط کار با فرسودگی شغلی: نقش واسطه‌ای سکوت سازمانی [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 73-87]
ب
باورهای انگیزشیتدوین و تعیین شاخص های روان سنجی مقیاس راهبردهای خواندن در بین دانش آموزان دوره دوم ابتدایی (پایه چهارم، پنجم وششم ابتدایی). [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 1-26]
باورهای فراشناختیمقایسه طرحوارههای ناسازگار اولیه، باورهای فراشناختی و منبع کنترل بین بیماران اسکیزوفرنیک و دوقطبی [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 41-70]
بهبود کیفیت زندگیمقایسه اثربخشی درمان مهارتهای مبتنی بر بهبود کیفیت زندگی و درمان مبتنی برشفقت بر تحمل آشفتگی و معنای زندگی زنان دارای تعارض [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 121-138]
بهداشت روانبررسی نقش واسطه ای بهداشت روان بر ادراک از جو مدرسه و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان متوسطه [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 35-52]
بهزیستی روانشناختیمقایسه اثربخشی زوج درمانی مثبت نگر و درمان کوتاه مدت راه حل محور بر بهزیستی روانشناختی و بهبود سازگاری زناشوئی در خانواده های ساکن شهر شیراز [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 59-72]
پ
پایاییبررسی ساختار عاملی و اعتبار نسخه فارسی پرسشنامه تفکر هوس [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 67-80]
پرخاشگریارائه یک الگوی علی جهت تبیین اختلال شخصیت مرزی [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 113-140]
پرسشنامهساخت و اعتباریابی پرسشنامه هشت بعدی نظام ارزشی اعضاء هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی به روش آمیخته [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 85-114]
پرسشنامه تفکر هوسبررسی ساختار عاملی و اعتبار نسخه فارسی پرسشنامه تفکر هوس [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 67-80]
پیشرفت تحصیلیمقایسه اثر بخشی آموزش مبتنی بر یادگیری معکوس و آموزش مبتنی بریادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی، خود تنظیمی تحصیلی و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان لامرد [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 48-58]
ت
تابآوریمقایسه اثربخشی طرحواره درمانی و درمان مبتنی بر شفقت بر تاب آوری و تحمل ابهام در زنان متقاضی طلاق [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 89-112]
تحلیل اکتشافیروایی و همسانی درونی سیاهه شادکامی در بین دانش‌آموزان مقطع ابتدایی شهر خرم‌آباد [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 37-48]
تحلیل عاملیویژگیهای روانسنجی پرسشنامه لنگرگاه شغلی در مدیران شرکت انتقال گاز ایران [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 193-210]
تحمل آشفتگیمقایسه اثربخشی درمان مهارتهای مبتنی بر بهبود کیفیت زندگی و درمان مبتنی برشفقت بر تحمل آشفتگی و معنای زندگی زنان دارای تعارض [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 121-138]
تحمل ابهاممقایسه اثربخشی طرحواره درمانی و درمان مبتنی بر شفقت بر تاب آوری و تحمل ابهام در زنان متقاضی طلاق [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 89-112]
ترجیح اجتماعیخوشهبندی رفتار قلدری دانش‌آموزان نوجوان بر پایه شایستگی اجتماعی و ترجیح اجتماعی [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 1-14]
تصمیم گیری متمرکزرابطه علّی تصمیم گیری متمرکز و اوباشگری در محیط کار با فرسودگی شغلی: نقش واسطه‌ای سکوت سازمانی [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 73-87]
تنظیم شناختی هیجانرابطه بین کنترل روانشناختی والدین و نشاط ذهنی دانشجویان: نقش واسطه‌ای تنظیم شناختی هیجان [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 15-31]
ج
جهت گیری مذهبیبررسی نقش واسطه ای منبع کنترل بر جهت گیری مذهبی و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان متوسطه [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 88-98]
جو عاطفی خانوادهمقایسه اثربخشی آموزش مدیریت رفتاری مادران و آموزش شناختی-رفتاری با و بدون حضور دختران بر جو عاطفی خانواده [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 99-114]
ح
حمایت اجتماعی ادراک شدهنقش واسطه‌ای راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در رابطه بین ناگویی خلقی، ادراک درد و حمایت اجتماعی ادراک شده در بیماران مبتلا به درد مزمن [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 27-40]
حمایت اجتماعی ادراک شدهبررسی تعدیل کنندگی وابستگی به تلفن همراه در آزمون مدل پیش بینی نشاط ذهنی بر اساس حمایت اجتماعی و ناگویی خلقی با میانجی گری اهمال کاری تحصیلی [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 115-131]
خود پندارهاثربخشی آموزش نظریه ذهن بر خودپنداره و اضطراب در دانش آموزان ناتوان یادگیری با نقش تعدیل کنندگی اختلال نقص توجه- بیش فعالی [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 71-88]
خودپنداره تحصیلیتدوین مدل علی تاثیر ادارک از جو مدرسه بر مشغولیت تحصیلی دانش آموزان با نقش واسطه ای خودپنداره تحصیلی [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 1-18]
خودتمایزیافتگیاثربخشی آموزش مبتنی بر تعهد و پذیرش بر خود تمایز یافتگی و سلامت اجتماعی در زنان سرپرست خانوار [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 1-16]
خود تنظیمی تحصیلیمقایسه اثر بخشی آموزش مبتنی بر یادگیری معکوس و آموزش مبتنی بریادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی، خود تنظیمی تحصیلی و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان لامرد [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 48-58]
خود تنظیمی تحصیلیبررسی نقش میانجی ارضای نیازهای روانشناختی پایه در رابطه بین ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده و ادراک از محیط کلاس با خودتنظیمی تحصیلی در دانش‌آموزان [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 132-145]
خودشیفتگی مرضیارائه یک الگوی علی جهت تبیین اختلال شخصیت مرزی [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 113-140]
خودکارآمدیاثربخشی درمان مبتنی بر شفقت به خود بر کنترل خشم و خودکارآمدی زنان دارای همسر معتاد در شهر مشهد [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 49-66]
خودکارآمدی تحصیلیمدل علی راهبردهای یادگیری (شناختی و فراشناختی) با نقش واسطه گری امید تحصیلی برای خودکار آمدی تحصیلی در دانش آموزان متوسطه [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 17-34]
خودنظم‌جویی تحصیلینقش واسطه ای خودنظم‌جویی تحصیلی در رابطه ذهن‌آگاهی با رفتار غیرمولد تحصیلی [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 95-120]
د
دانش آموزان ششممقایسه اثر بخشی آموزش مبتنی بر یادگیری معکوس و آموزش مبتنی بریادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی، خود تنظیمی تحصیلی و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان لامرد [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 48-58]
دانش آموزان متوسطهمدل عضویت گروهی با تحلیل تمییز برای دانش‌آموزان دارای رفتارهای پرخطر بر اساس شاخص‌های خانوادگی [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 115-132]
دانش آموزان ناتوان یادگیریاثربخشی آموزش نظریه ذهن بر خودپنداره و اضطراب در دانش آموزان ناتوان یادگیری با نقش تعدیل کنندگی اختلال نقص توجه- بیش فعالی [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 71-88]
درد مزمننقش واسطه‌ای راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در رابطه بین ناگویی خلقی، ادراک درد و حمایت اجتماعی ادراک شده در بیماران مبتلا به درد مزمن [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 27-40]
درگیری تحصیلیمقایسه اثر بخشی آموزش مبتنی بر یادگیری معکوس و آموزش مبتنی بریادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی، خود تنظیمی تحصیلی و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان لامرد [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 48-58]
درمان کوتاه‌مدت راهحلمحورمقایسه اثربخشی زوج درمانی مثبت نگر و درمان کوتاه مدت راه حل محور بر بهزیستی روانشناختی و بهبود سازگاری زناشوئی در خانواده های ساکن شهر شیراز [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 59-72]
درمان مبتنی بر تعهد و پذیرشاثربخشی آموزش مبتنی بر تعهد و پذیرش بر خود تمایز یافتگی و سلامت اجتماعی در زنان سرپرست خانوار [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 1-16]
درمان مبتنی بر ذهنی سازیاثر بخشی درمان مبتنی بر ذهنی سازی بر کیفیت زندگی کودکان مبتلا به اختلال کم توجهی/ بیش فعالی (ADHD) [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 151-172]
دوقطبیمقایسه طرحوارههای ناسازگار اولیه، باورهای فراشناختی و منبع کنترل بین بیماران اسکیزوفرنیک و دوقطبی [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 41-70]
ذ
ذهنآگاهینقش واسطه ای خودنظم‌جویی تحصیلی در رابطه ذهن‌آگاهی با رفتار غیرمولد تحصیلی [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 95-120]
راهبردهای تنظیم شناختی هیجاننقش واسطه‌ای راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در رابطه بین ناگویی خلقی، ادراک درد و حمایت اجتماعی ادراک شده در بیماران مبتلا به درد مزمن [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 27-40]
راهبردهای شناختیمدل علی راهبردهای یادگیری (شناختی و فراشناختی) با نقش واسطه گری امید تحصیلی برای خودکار آمدی تحصیلی در دانش آموزان متوسطه [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 17-34]
رضایت زناشوییاثربخشی طرحواره درمانی بر طرحواره های ناسازگار اولیه، افزایش کیفیت زندگی و رضایت زناشویی در زوجین متقاضی طلاق در شهر شیراز [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 53-70]
رفتار اجتماعیخوشهبندی رفتار قلدری دانش‌آموزان نوجوان بر پایه شایستگی اجتماعی و ترجیح اجتماعی [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 1-14]
رفتار غیرمولد تحصیلینقش واسطه ای خودنظم‌جویی تحصیلی در رابطه ذهن‌آگاهی با رفتار غیرمولد تحصیلی [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 95-120]
رفتارهای پرخطرمدل عضویت گروهی با تحلیل تمییز برای دانش‌آموزان دارای رفتارهای پرخطر بر اساس شاخص‌های خانوادگی [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 115-132]
روابط موضوعیارائه یک الگوی علی جهت تبیین اختلال شخصیت مرزی [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 113-140]
روانسنجیویژگیهای روانسنجی پرسشنامه لنگرگاه شغلی در مدیران شرکت انتقال گاز ایران [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 193-210]
روان سنجیتدوین و تعیین شاخص های روان سنجی مقیاس راهبردهای خواندن در بین دانش آموزان دوره دوم ابتدایی (پایه چهارم، پنجم وششم ابتدایی). [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 1-26]
روان شناسیبررسی تطبیقی نگاه روان شناسی و اسلام به مقوله‌ی مثبت نگری در انسان [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 173-192]
رواییبررسی ساختار عاملی و اعتبار نسخه فارسی پرسشنامه تفکر هوس [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 67-80]
زنان دارای همسر معتاداثربخشی درمان مبتنی بر شفقت به خود بر کنترل خشم و خودکارآمدی زنان دارای همسر معتاد در شهر مشهد [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 49-66]
زنان سرپرست خانواراثربخشی آموزش مبتنی بر تعهد و پذیرش بر خود تمایز یافتگی و سلامت اجتماعی در زنان سرپرست خانوار [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 1-16]
زوج درمانی مثبت نگرمقایسه اثربخشی زوج درمانی مثبت نگر و درمان کوتاه مدت راه حل محور بر بهزیستی روانشناختی و بهبود سازگاری زناشوئی در خانواده های ساکن شهر شیراز [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 59-72]
س
ساختار عاملیبررسی ساختار عاملی و اعتبار نسخه فارسی پرسشنامه تفکر هوس [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 67-80]
سازگاری زناشوئیمقایسه اثربخشی زوج درمانی مثبت نگر و درمان کوتاه مدت راه حل محور بر بهزیستی روانشناختی و بهبود سازگاری زناشوئی در خانواده های ساکن شهر شیراز [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 59-72]
سکوت سازمانیرابطه علّی تصمیم گیری متمرکز و اوباشگری در محیط کار با فرسودگی شغلی: نقش واسطه‌ای سکوت سازمانی [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 73-87]
سلامت اجتماعیاثربخشی آموزش مبتنی بر تعهد و پذیرش بر خود تمایز یافتگی و سلامت اجتماعی در زنان سرپرست خانوار [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 1-16]
سیاهه شادکامی کودکان مدرسه (SCHI)روایی و همسانی درونی سیاهه شادکامی در بین دانش‌آموزان مقطع ابتدایی شهر خرم‌آباد [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 37-48]
ش
شایستگی اجتماعیخوشهبندی رفتار قلدری دانش‌آموزان نوجوان بر پایه شایستگی اجتماعی و ترجیح اجتماعی [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 1-14]
شرمارائه یک الگوی علی جهت تبیین اختلال شخصیت مرزی [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 113-140]
شفقتمقایسه اثربخشی درمان مهارتهای مبتنی بر بهبود کیفیت زندگی و درمان مبتنی برشفقت بر تحمل آشفتگی و معنای زندگی زنان دارای تعارض [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 121-138]
شفقت به خوداثربخشی درمان مبتنی بر شفقت به خود بر کنترل خشم و خودکارآمدی زنان دارای همسر معتاد در شهر مشهد [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 49-66]
شفقت ورزیمقایسه اثربخشی طرحواره درمانی و درمان مبتنی بر شفقت بر تاب آوری و تحمل ابهام در زنان متقاضی طلاق [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 89-112]
شناختتدوین و تعیین شاخص های روان سنجی مقیاس راهبردهای خواندن در بین دانش آموزان دوره دوم ابتدایی (پایه چهارم، پنجم وششم ابتدایی). [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 1-26]
ط
طرحواره درمانیمقایسه اثربخشی طرحواره درمانی و درمان مبتنی بر شفقت بر تاب آوری و تحمل ابهام در زنان متقاضی طلاق [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 89-112]
طرحواره درمانیاثربخشی طرحواره درمانی بر طرحواره های ناسازگار اولیه، افزایش کیفیت زندگی و رضایت زناشویی در زوجین متقاضی طلاق در شهر شیراز [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 53-70]
طرحوارههای ناسازگار اولیهمقایسه طرحوارههای ناسازگار اولیه، باورهای فراشناختی و منبع کنترل بین بیماران اسکیزوفرنیک و دوقطبی [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 41-70]
طرحواره های ناسازگار اولیهاثربخشی طرحواره درمانی بر طرحواره های ناسازگار اولیه، افزایش کیفیت زندگی و رضایت زناشویی در زوجین متقاضی طلاق در شهر شیراز [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 53-70]
ع
عزت نفسارائه یک الگوی علی جهت تبیین اختلال شخصیت مرزی [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 113-140]
ف
فرا شناختتدوین و تعیین شاخص های روان سنجی مقیاس راهبردهای خواندن در بین دانش آموزان دوره دوم ابتدایی (پایه چهارم، پنجم وششم ابتدایی). [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 1-26]
فراشناختمدل علی راهبردهای یادگیری (شناختی و فراشناختی) با نقش واسطه گری امید تحصیلی برای خودکار آمدی تحصیلی در دانش آموزان متوسطه [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 17-34]
فرسودگی شغلیرابطه علّی تصمیم گیری متمرکز و اوباشگری در محیط کار با فرسودگی شغلی: نقش واسطه‌ای سکوت سازمانی [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 73-87]
ق
قربانیخوشهبندی رفتار قلدری دانش‌آموزان نوجوان بر پایه شایستگی اجتماعی و ترجیح اجتماعی [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 1-14]
قلدریخوشهبندی رفتار قلدری دانش‌آموزان نوجوان بر پایه شایستگی اجتماعی و ترجیح اجتماعی [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 1-14]
ک
کارراههویژگیهای روانسنجی پرسشنامه لنگرگاه شغلی در مدیران شرکت انتقال گاز ایران [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 193-210]
کنترل خشماثربخشی درمان مبتنی بر شفقت به خود بر کنترل خشم و خودکارآمدی زنان دارای همسر معتاد در شهر مشهد [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 49-66]
کنترل روان-شناختی والدینرابطه بین کنترل روانشناختی والدین و نشاط ذهنی دانشجویان: نقش واسطه‌ای تنظیم شناختی هیجان [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 15-31]
کیفیت زندگیاثر بخشی درمان مبتنی بر ذهنی سازی بر کیفیت زندگی کودکان مبتلا به اختلال کم توجهی/ بیش فعالی (ADHD) [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 151-172]
کیفیت زندگیاثربخشی طرحواره درمانی بر طرحواره های ناسازگار اولیه، افزایش کیفیت زندگی و رضایت زناشویی در زوجین متقاضی طلاق در شهر شیراز [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 53-70]
ل
لنگرگاه شغلیویژگیهای روانسنجی پرسشنامه لنگرگاه شغلی در مدیران شرکت انتقال گاز ایران [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 193-210]
م
متغیرهای خانوادگیمدل عضویت گروهی با تحلیل تمییز برای دانش‌آموزان دارای رفتارهای پرخطر بر اساس شاخص‌های خانوادگی [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 115-132]
مثبت اندیشیبررسی تطبیقی نگاه روان شناسی و اسلام به مقوله‌ی مثبت نگری در انسان [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 173-192]
مثبت نگریبررسی تطبیقی نگاه روان شناسی و اسلام به مقوله‌ی مثبت نگری در انسان [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 173-192]
مدل مقیاس رتبه‌بندی راش-اندریچ (RSM)تحلیل پرسشنامه "اعتیاد به شبکه‌های اجتماعی مبتنی بر موبایل" با استفاده از مدل راش [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 19-36]
مشغولیت تحصیلیتدوین مدل علی تاثیر ادارک از جو مدرسه بر مشغولیت تحصیلی دانش آموزان با نقش واسطه ای خودپنداره تحصیلی [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 1-18]
مصاحبه انگیزشیاثربخشی مصاحبه انگیزشی بر اهمال کاری تحصیلی در نوجوانان [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 81-94]
معنای زندگیمقایسه اثربخشی درمان مهارتهای مبتنی بر بهبود کیفیت زندگی و درمان مبتنی برشفقت بر تحمل آشفتگی و معنای زندگی زنان دارای تعارض [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 121-138]
مقیاس فعالسازی/بازداری رفتاریبررسی ساختار عاملی و اعتبار نسخه فارسی پرسشنامه تفکر هوس [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 67-80]
منبع کنترلمقایسه طرحوارههای ناسازگار اولیه، باورهای فراشناختی و منبع کنترل بین بیماران اسکیزوفرنیک و دوقطبی [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 41-70]
منبع کنترلبررسی نقش واسطه ای منبع کنترل بر جهت گیری مذهبی و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان متوسطه [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 88-98]
مهارتهای اجتماعی و اختلال یادگیرینقش میانجیگری هوش هیجانی در رابطه با ابعاد نظریه ذهن با مهارتهای اجتماعی در دانش‌آموزان با اختلال‌های یادگیری [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 32-47]
ن
ناگویی خلقینقش واسطه‌ای راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در رابطه بین ناگویی خلقی، ادراک درد و حمایت اجتماعی ادراک شده در بیماران مبتلا به درد مزمن [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 27-40]
ناگویی خلقیبررسی تعدیل کنندگی وابستگی به تلفن همراه در آزمون مدل پیش بینی نشاط ذهنی بر اساس حمایت اجتماعی و ناگویی خلقی با میانجی گری اهمال کاری تحصیلی [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 115-131]
نشاط ذهنیبررسی تعدیل کنندگی وابستگی به تلفن همراه در آزمون مدل پیش بینی نشاط ذهنی بر اساس حمایت اجتماعی و ناگویی خلقی با میانجی گری اهمال کاری تحصیلی [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 115-131]
نشاط ذهنیرابطه بین کنترل روانشناختی والدین و نشاط ذهنی دانشجویان: نقش واسطه‌ای تنظیم شناختی هیجان [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 15-31]
نظام ارزشیساخت و اعتباریابی پرسشنامه هشت بعدی نظام ارزشی اعضاء هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی به روش آمیخته [دوره 11، شماره 40، 1399، صفحه 85-114]
نظریه ذهننقش میانجیگری هوش هیجانی در رابطه با ابعاد نظریه ذهن با مهارتهای اجتماعی در دانش‌آموزان با اختلال‌های یادگیری [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 32-47]
نظریه سوال-پاسختحلیل پرسشنامه "اعتیاد به شبکه‌های اجتماعی مبتنی بر موبایل" با استفاده از مدل راش [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 19-36]
نوجوانانتدوین مدل علی تاثیر ادارک از جو مدرسه بر مشغولیت تحصیلی دانش آموزان با نقش واسطه ای خودپنداره تحصیلی [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 1-18]
نوجواناناثربخشی مصاحبه انگیزشی بر اهمال کاری تحصیلی در نوجوانان [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 81-94]
نیازهای پایه روانشناختیبررسی نقش میانجی ارضای نیازهای روانشناختی پایه در رابطه بین ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده و ادراک از محیط کلاس با خودتنظیمی تحصیلی در دانش‌آموزان [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 132-145]
و
وابستگی به تلفن همراهبررسی تعدیل کنندگی وابستگی به تلفن همراه در آزمون مدل پیش بینی نشاط ذهنی بر اساس حمایت اجتماعی و ناگویی خلقی با میانجی گری اهمال کاری تحصیلی [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 115-131]
ویژگی های نه گانه تاریک شخصیتویژگی های روانسنجی پرسشنامه ویژگی های نه گانه تاریک شخصیت موشاگن ، هیلبیگ و زتلر، 2018 [دوره 11، شماره 41، 1399، صفحه 141-158]
ه
همسانی درونیروایی و همسانی درونی سیاهه شادکامی در بین دانش‌آموزان مقطع ابتدایی شهر خرم‌آباد [دوره 11، شماره 39، 1399، صفحه 37-48]
هوش هیجانینقش میانجیگری هوش هیجانی در رابطه با ابعاد نظریه ذهن با مهارتهای اجتماعی در دانش‌آموزان با اختلال‌های یادگیری [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 32-47]
ی
یادگیری مشارکتیمقایسه اثر بخشی آموزش مبتنی بر یادگیری معکوس و آموزش مبتنی بریادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی، خود تنظیمی تحصیلی و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان لامرد [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 48-58]
یادگیری معکوسمقایسه اثر بخشی آموزش مبتنی بر یادگیری معکوس و آموزش مبتنی بریادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی، خود تنظیمی تحصیلی و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان لامرد [دوره 11، شماره 42، 1399، صفحه 48-58]
عبارت مورد نظر شما با هیچ یک از موارد همخوانی ندارد
